El próximo 20 de Noviembre celebraremos en el cole el Día de la Infancia. Para ello, durante estas semanas, iremos realizando una serie de actividades con el alumnado. Os dejamos la relación para que sepáis qué vamos a trabajar. Así mismo, al final de la entrada, tenéis una sorpresita para las familias.
Este año, por la situación sanitaria que vivimos, la celebración va a ser distinta, pero no por ello menos divertida
A nivel de aula, son las siguientes:
⁃ Conversaciones sobre los derechos de los niños y niñas.
⁃ Lectura del cuento VIVAN LAS UÑAS DE COLORES. Preguntas de comprensión oral así como diálogos relacionados con la temática que nos ocupa. Dibujo del cuento. Lo trabajaremos con el cuento físico. El cuento es este:
- Aprovecharemos un libro de nuestra biblioteca para aprendernos las poesía “Juego de niños”. Se llevarán a cabo conversaciones sobre los niños y niñas del mundo y “el color carne”. Cuestiones a realizar: ¿De qué color es la carne? ¿Por qué lo llamamos color carne? Dialogar sobre los tonos de la piel. Dibujo alusivo.
⁃ Diálogos, baile y disfrute a partir de la canción “Bajo el mismo sol”, de Álvaro Soler y Jennifer López. y disfrute.
A nivel de centro:
⁃ Se pondrá un mural alusivo a los derechos de la infancia en el hall del colegio con manualidades realizadas por todo el alumnado.
⁃ Se bailará la canción “Bajo el mismo sol” sobre las 12,30 de la mañana en el patio, cada aula en su espacio delimitado.
Por último, dentro del Plan de Igualdad, se encuentra el proporcionar a las familias orientaciones y actividades para seguir la misma línea en casa. Así, os dejamos una interesante guía que trata el tema de los roles y estereotipos en los cuentos. Os animamos a contarles a los niños y niñas alguno de los siete rompecuentos que aparecen. Están más enfocados al nivel de 4 y 5 así. Se los podemos leer y después hacerle preguntas de compresión y de opinión: ¿Te ha gustado? ¿Por qué? ¿Qué te parece que Tarzana tuviera que demostrar su valía para ser la reina de la jungla solo por el hecho de ser una mujer?...




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